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相信孩子

中关村二小五(6)班家长 杨自欣

孩子三年级的学习生活已结束了,在这学年里虽然他时不时的还会犯着一些“老毛病”,比如:做题时总是出小错,在家做作业时磨时间,学习看似认真、却常常心不在焉等,但在这学习的过程中看到孩子也在慢慢地改变,比以前有了较大的进步,我的心里稍感一些宽慰。

孩子一天天在成长,但无论怎样长在父母眼中永远都是孩子,我总觉得他这也不会那也不行,处处都对他的能力有所保留,不能正确的去评价孩子。这学期孩子有两“件”事给了我意外和惊喜,使我明白了:我们有时并不了解孩子,其实孩子的能力经常是出乎我们想象的,关键是我们会不会给他机会,让他去做。

一、不要主观地将孩子进行归类,相信孩子的表现能力

开学第一周周四下午放学时,杨自欣在校门口一看见我就兴奋地说:“妈妈,我被老师选为升旗手了。”听到后我也为他感到高兴,“周末我得好好准备演讲稿,星期一升旗时要演讲的。”一听到这句话,我高兴的心一下子就悬起来了,“是在全校同学面前?”“是呀!”我脱口而出“你不怕吧?” 

我一直觉得杨自欣是内向型性格的孩子,比较敏感害羞,不善言谈,在公众场合缺乏自信,老师把这么重要的事情交给他,他能够代表六班很好的完成吗?说实话此时我倒是变得一点也不自信了。

周末把作业完成后,他就很自觉地背演讲稿,并一遍又一遍演示给家人和叔叔阿姨们看。看到他非常认真努力地克服自身的弱点,力求做到最好时,我的心情也被他执著的行动感动和影响着。

星期天晚上临睡觉时,他忧愁地说:“妈妈,我有点害怕。”“为什么呢?”“因为那么多同学的眼睛都盯着我,一想到这里我就紧张。”“你可以当是老师在给同学们讲课呀,老师讲课时,同学们可不是得看着老师和黑板啦。没问题的,你一定能行的。” 

那天放学回来,我问他感受如何,他说:“刚开始演讲时有点紧张,两腿都有点儿发抖,后来讲着讲着就不紧张了,仪式结束后,老师还表扬了我。”“儿子,你真棒!”     

他终于战胜了自己的胆怯,勇敢地走向了升旗台。这件事也教育了我:不要总是认为自己的孩子不如别人、没有出息,而是应该善于挖掘孩子的潜能,要始终相信自己的孩子是优秀的,时时鼓励及赞美孩子,让孩子在我们的赞许声中成长。

二、不要限制孩子的兴趣,相信孩子吸取知识的能力

我们家小哥俩都喜欢看课外书,但他们俩喜欢的类型又不太一样,杨己悦比较喜欢看文学方面的书,而杨自欣则偏重科普、侦探方面的书,并且非常有兴趣看报纸。起初对他看报纸一事我不是很赞成的态度,因为总觉得报纸上那些新闻对他以后的文学积累没有太大的帮助,而且还会耽误学习时间。

311,日本发生了9.0级地震并伴随着海啸及火山爆发,导致了日本福岛第一核电站发生泄漏,他一直都关注着事情的发展。有一天,他问我:“妈妈,汶川地震比这儿小,为什么死亡人数比日本多很多呢?”“你觉得呢?”“是不是我们的人口本来就比他们多,还有我们的房屋质量也不够好呀。”“你的分析有一定的道理,这可能也与地质状况有关。”随着我们的救援队伍出发,他又会产生疑问:“日本侵略过我们国家,我们为什么要去帮助他们?”“核电站泄漏的核与原子弹是一回事吗?”然后他就会积极主动地去找相关的资料。319 ,美国海军向利比亚发射导弹,由利比亚的国内战争爆发成国际战争。“妈妈,我知道美国他们为什么要打利比亚。”“为什么?”“利比亚是非洲的一个国家,那里盛产石油,他们为了石油而去攻打利比亚的。”“你怎么知道是非洲国家的?”“这还不简单,一查地图就知道了。”虽然对于这次战争的真正原因我们不得而知,但在这个事件中,他起码知道了一些地理方面的知识。

孩子除了对时事有兴趣外,还经常将看来的国内新闻讲给弟弟听,间接地也锻炼了他的归纳总结及表达能力。我没想到通过看报纸也能点点滴滴的积累有关地理、历史、时事等各种知识,这何尝不是对以后写作文的一个铺垫呢。

其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程,我们在父母这个学堂里也需要不停地学习,才能引导及配合着孩子的进步。

教师简评:从教二十年,我发现了一条规律:每一个优秀的孩子背后都有优秀的父母在支持。虽然这些父母工作太忙而无暇过多顾及孩子,但会利用有限的时间,抓住最主要的矛盾,给孩子以支持和教育。此文是一位双胞胎的妈妈所写,字里行间让我们感受到了这位妈妈,学习后了想、思考后了做,发现不对及时纠正的育子心得。她能坚守将做人和做事放在首位去教育孩子,遵循孩子成长的自然规律,做到因“子”施教,扬长避短。我们相信能享受这样家教的孩子,他们的人生之路一定会走得长远。


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