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让博客陪伴学校、教师、学生成长

中国红十字基金会北京拔萃双语学校  闫晓萍

我校于200810月成为北京市家长网上学校实验校,就把在家长网上学校开博作为实验课题来做好这一事情。学校充分认识到,在当今网络化社会中,借助于现代网络技术,“博客”之于大众,“博客”之于教师、学生,正在被更多的教师、学生所喜爱。出于这个原因,学校充分利用北京市家长网上学校这个绿色网站,建立了学校博客联盟,让班主任、学生开博,在这个绿色的大家庭里,共同抒写心路。目前学校联盟里已经有了54名成员,通过他们让知道了学校的活动;通过他们让我们了解了班级开展活动的情况;通过他们让我们了解学生的动向等等。总之通过博客,同学们有了自己的学习伙伴;有了自己的心灵驿站;有了自己的生活故事;有了自己的精神家园;也有了班主任的教育思想!通过博客,班主任、教师、学生分享了他人的经验与探究,共享了他人的智慧与成就!……

所以说北京市家长网上学校给我们提供的博客空间,是学校引领教师、学生成长的好地方,是最实在的教师、学生培训基地。

在第一届北京市中小学家长网上学校博客大赛中,我校的博客联盟获奖,同时还有13位班主任和19个学生分别获一、二、三等奖。

一、提高认识,创建博客联盟

我校是一所民办学校,民办学校要想在社会生存,是要靠教育质量打品牌的,至于开展科研工作在教育日益激烈竞争下还不能完全提到日程上,教师要想在学校站住脚,也要靠教学效果,如何在这种情况下进行网上家长学校博客的开展,并能取得实效,刚开始做时,还真有点困难。有的班主任认为做这事耽误时间,本来教学任务就很多,哪有时间做这事,对教育博客的认识非常模糊,也不知道博客对班级的作用到底的多大。种种想法使班级博客的创立受到了限制,在这种情况下,作为学校领导,特别是我这个主管德育工作的干部意识到一定要珍惜区教委和市德育研究中心给我校这个机会,把握好北京市中小学网上家长学校这个平台。于是在市德育研究中心领导的指导下,学校制定了课题实施方案,我们的课题是北京市中小学网上家长学校在学校班级管理、学生教育、家庭教育指导中的应用,学校组织班主任进行理论培训,用博客书写班级管理的心路为题,了解课题的意义,组织班主任期参加了三里河三小的创建博客联盟 促进学生发展现场交流会,从中学到了很多东西,使班主任从理论依据、从高度认识到这个课题研究的实践意义,明确了研究目标,同时如何使用的有关技术问题,怎样用好播客开展班级工作管理都成了课题起动初期班主任互相交流的话题,在培训的基础上班主任明确了这一课题从营造和谐的教育大环境这一高度出发、是一个大胆创新,我们要勇于实践,不断摸索,来研究网络教育资源----博客在班级及家庭教育指导中的应用,用博客成为交流的平台,创建班级和谐的氛围,使我校的教育质量在原有的基础上取得更大的进步,获得更大的提高。本着明白――理解--应用――深化――再应用、循环往复、不断提升的原则,80%班主任的创建了陆续班级博客。在这个基础上利用学校的社团组织----萃园社培训学生,让一部分学生创建了学生的博客。一时间老师和学生有50多人在家长网上学校创建了博客,有团体的,如班级博客、团委博客、心理健康博客等,有个人的,为了更好地让老师和学生能在博客上互相交流,拔萃联盟诞生了。从0810月到现在大多数博客运转非常正常,做得越来越好,特别是初二年级组长老师。我们认为这样做是积极开创网络德育的新方法,为老师、学生的成长搭建了平台,利用北京市中小学网上家长学校营造学生思想道德教育的良好育人环境,从而提高教育质量。

二、做好指导,发挥博客联盟的作用

班级、团体、个人博客建立了,如何让每一个博客有效地发挥作用,做好指导,经常交流,进行宣传非常必要的。

首先帮助班主任尽快渡过写博的最初反应期。这是写博必经的阶段,是个体为见证自我价值的必然反映和选择。写博的最初反应期里,不仅要让班主任充分认识博客的灵魂,还应帮助他们找寻灵魂的出处。由于刚开始写博,不知道写什么,就指导写写班级开展哪些工作,就像班日记一样的。写写学生情况。学生的作文等,只要一点到,班主任很快就能运用自如。

其次在交流分享中成长。召开班主任交流指导会,表扬在这方面做得好的班级、个人,并且现场展示,老师的年级博客多次在班主任会上进行展示,根据班级博客书写情况经常与班主任交流,让参与班主任有成就感,发表在网上的博客经常在首页,老师们也很兴奋,互相谈论着,鼓励班主任在繁忙的教学中抽出时间做好班级博客,于是慢慢书写博客已经成为有的班主任的习惯,不写博客晚上就睡不了觉了。博客的运用为班级管理开辟了新的渠道,为班主任成长提供了一个平台,特别是在北京市中小学家长网上学校开博意义又不一样。在实践运用中老师们真切地体验到了博客对自身的促进,对班级的促进,于是自觉自愿地运用这个博客,在博客中记录自己对教育的思考,在不断地阅读、书写、积累、交流中促使自己不断成长。可以说家长网上学校的博客为班主任的成长提供了契机。一篇篇满载着班主任心血、感情、对学生的热爱、对家长的感谢的博客诞生了。有的班主任在开博篇中写道:“初一6班的博客终于开通了,老班头首先向他的36名得意弟子发出隆重的邀请---欢迎常来,欢迎你们敞开心扉发表对周围世界的看法,在这里希望也一定能够看到我们彼此的精彩和美丽!一定的,因为童心最美,你们有,老班头也有!这里没有人请你"遛弯",也没人让你"喝咖啡",你们只有一个身份--我的客人(也欢迎你们有朝一日成为这里的主人).同时也向全体家长同志发出诚挚的邀请,这里需要您的光顾照顾,您可是我们这儿36棵幼苗(暂时的,不久都会长成好大一棵树)的导师,各位导师谢谢了,常来,常来!!    还有呢......,,都来吧反正来的都是客,就不一一邀请了!

    “大家好,拔萃高一(1)班的博客建立了,希望各位同学和家长有空时走进我们的博客,把自己的想法和建成议跟大家交流一下.博客就是高一(1)班同学的”,希望通过我们的共同的努力,把自已的建设得更加完美,真开心”。

    “今天高二1班也有空间了。希望大家都来我们的空间踩踩!这

是我们可爱的家,让我们共同呵护它!”

为了做好班级博客,有的班主任,还组织学生书写博文,让每个学生关心班集体,引导学生周六、周日上网来关心班级的博客,引导学生健康上网。

现在班级博客可以说是展现班级的一个大舞台,记录了学生成长的足迹,从每一篇班级博客的书写,都能展现出班级工作的精神风貌。也是班主任自身思想火花的迸发,也可以说博客在年级工作中起到的作用也是非常大的,年级组长利用它记录着年级的工作,我校荣获一等奖的二个老师都是年级组长,初三年级组长在博客中写道,初三年级经过了三年的拼搏,进入了中考的冲刺阶段。希望方方面面多多理解、关心我们这个年级,共同进步!我们成功,大家成功!肺俯之言让大家感动。

第三,为学生成长搭建平台。学生建立博客比班主任要费心的多,更需要指导,但是他们有积极性,最初每周都要进行培训,技术对学生来讲不用发愁,主要是指导他们写什么,从博客的名称到栏目的设置都要给一点提示,如时事述评、读书有感、个性观点、生活点滴、作文、心语杂感。比如团委干部建立了团委博客,名称就以校训的最后一句话“出类拔萃”为名,寓意为要做出类拔萃的人,指导团干部将团委开展的各项活动书写上去,在团委的“出类拔萃”博客里指导团干部特别设立了一个栏目“各抒已见”,给同学们提供交流的平台,同学们可以为团委的工作多提建议。

对学生应该写哪些内容,反映学校哪些活动、学生思想状态等进行指导,告诉学生通过你的博客来展示拔萃学子的精神风貌、校园生活,促进同学之间的相互交流,树立校园正风正气,倡导正确的舆论,针对校园热点展开讨论,明辨是非。同时以此引导广大学生把网络的地点放在学校的博客上,目前,学生的博客非常活跃,学校发生的事情,召开的活动,自己的感想都写在上面,学生参加的冬令营活动、特别是学生参加国庆庆典的博文,从学生的博客中我们能了解到学生的思想动态,他们的想法、看法,现在已经引起了广大同学的关注。还有一些同学纷纷申请建立自己的博客。我校的学生能做到这一点来说也是非常不容易,因为我们是住校生,学生写博文都是仅用周末的一天时间,可见学生的积极性。

为了更好地发挥联盟的作用,利用放寒、暑假期间发家长信,希望家长支持同学们利用假期时间多浏览“拔萃联盟”博客,告诉家长拔萃联盟博客的目的,让学生关心学校的生活,让假期的生活更加丰富。新生入学,也给每位家长发信,告诉家长这个网站,如何进入,让家长去浏览学习。

总之博客已成为班主任、教师、学生的一种自己学习、生活的新方式。建立了学校博客联盟,让班主任的工作更加丰富,也让班主任在现代教育信息化的环境中尝试着班级管理的新的模式和方法。

学生建立博客成长就更快。不仅是思想水平不断提升,写作水平也提高了,家事、校事、国事更加关注了,建立博客的学生已有六位成为北京学通社成员,一些学生的文章经常在市、区、地区报纸杂志上发表,一位同学还被评上了2009年北京市高中十大时事观察员之一。

三、一点体会

1、指导班主任和学生管理好博客,首先负责这项工作的领导、教师要以身作则。你整天督促老师、学生写博,自己不写,怎么能体会到老师和学生写博的那份心情与辛苦呢?就象一个游泳教练,自己不下水做示范,怎么能教会别人游泳呢?我想就是这个道理吧。只有自己亲身体会了,才能让老师、学生体会得更深。作为我,要指导这项工作,我先期开了博客,自己有了尝试再去指导,效果就不一样了。 

2、博客---学生成长的摇篮:

德国教育家斯普朗格告诫我们,教育的核心是人格心灵的唤醒。教育应从人生命深处唤起沉睡的自我意识,这是个体创造力、生命感、价值感的觉醒。网络时代的教育要求教育应以网络为背景,以网络为手段,以网络学习为人的一种学习方式,去唤醒学生学习的主体意识,让学生在自身的认识和学习活动中强化和完善自主意识。

让学生参与到博客行动中来,建立个人博客,一定也会涌现出许多优秀的学生博客。我校学生博客获奖已经说明了这一点,它将成为记录学生成长的“电子档案袋”,是学生自由、健康成长的摇篮。

学生博客的魅力在于,它可以真实的记录每个学生的成长过程,能够自己经营自己的博客,等到学生毕业了,回过头来看自己的每一步,这都是宝贵的财富。

博客为学生提供了一个充分自主的空间,让学习活动从枯燥、乏味变得更有生气、更加自主。在博客中学生慢慢学会了自我管理,学会关心,学会交流,学会合作。

3、如何将博客成为家校沟通的桥梁还有待于我们进一步挖掘

传统的家校沟通主要是请家长来学校、开家长会、电话联系等方式,而博客跨时空的优势正好可以给传统家校沟通以有力的补充,在这方面我们还需要进一步探索,任重而道远。

我校在博客的抒写上只是开始,很多都需要研究,我们将在德育研究中心的指导下,进一步探索。


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