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林汉达先生的历史故事

汉达先生的历史故事

很久以前,就想好好的写一写林汉达先生的历史故事。小时候我们是读着他编写的《上下五千年》了解了中国的历史。在很长的一段时间里,我们对历史的了解都来自他那生动的描写,无论中学、大学学习历史,还是自己读《史记》、《资治通鉴》,总有一些似曾相识的感觉,感觉某些内容是那么亲切。没错,那些都是林汉达先生曾经讲过的故事。而且我还发现一个规律,凡是有趣的故事,林先生多半都讲过。他没有写到的,多半就不那么好玩了。

后来也就知道林汉达先生是一位赫赫有名的教育家、文史学家、语言学家,还是做过新中国的教育部副部长。就这么个海内外闻名的大学者,替孩子们写了大量的通俗历史读物。

 重读林汉达,我一面谢天谢地,庆幸我们的孩子又有好书看了。同时我自己也还是看得津津有味。他到底有什么诀窍?我首先佩服的是这些通俗历史读物品味的纯正。这是历史,是正史,不是说书,林先生决不会东拉西扯,往现实上面生搬硬套,也不会故作幽默,乱放噱头。那不是林先生一代人的风格。,是中国人至高无上的文化和美学标准,
  更难得的是,林先生的,不是板起面孔来说教,而是生动的讲述,行云流水般的风格。很多人都认为林先生的著作是最有趣的历史读物,这种趣味从何而来呢?来自历史本身!确实,还有比历史更精彩的东西吗?但发掘历史的趣味,林先生不依赖那些历史以外的东西,而是用自己的眼光、功夫、学识作精心的剪裁。

林先生的语言也很,工整而且精妙。很多人津津乐道于林先生的文字,那是最浅易的大白话,却足以让一代代的人久久回味。我觉得林先生的语言在简单之外,有着漂亮的节奏,美妙的韵律,琅琅上口,不知不觉就抓住了人。也许这种文字风格与林先生语言学家的身份有关,越是深通语言,越是明白晓畅,平易近人。
  林先生的语言、语气、语调让他的讲述有一种现场感,拉近了我们与历史的距离。中国的历史、文化、语言有太多的断裂,也许真的是我们多谈谈连续性的时候了,有了连续才不怕断裂。怎么连续法?在著名的购书网站上,我看到了诸多家长的评论。当年的那些读《林汉达中国历史故事》孩子都已经为人父母,当他们看到经典再版的时候,就立刻买给了自己的孩子。孩子们惊讶于父母也曾经读过这套书,于是父母们说:“这就是文化传承!” 是啊,这就是历史的连续,文化的传承!
   现在出版的林汉达历史故事,开本更大,配有插图,四年级以上的同学都可以阅读。下面就是一位同学的体会。

历史比故事更精彩

历史是什么样的?历史是皇帝为守住江山的不择手段,还是大臣们的勾心斗角?历史是将士们的南征北战,还是书生们的野心勃勃?或许每个人都会有自己的答案。我是喜欢读历史的,《上下五千年》、《林汉达历史故事》、《史记故事》……我都爱看。

《上下五千年》中给我印象最深的一个故事是“南唐后主李煜”。李煜是一个很有名的皇帝,并不是因为他有多少雄才大略,而是因为他凄婉动人的诗词。李煜实在不是当皇帝的料,唐朝在他的手中灭亡。当时宋太祖势力强大,率领十万大军分水陆两路攻打南唐,此时李后主还正在宫里跟一批和尚道士诵经讲道。宋军到了城外,他还蒙在鼓里呢。后来李煜投降,被宋太祖俘获。李煜由一个尽情享乐的国君变成了阶下囚,心里十份辛酸,写下了许多忧伤的词。“春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”

李煜的一生可以说是一个悲剧,如果他不是皇帝,而是一个普普通通的百姓,一定会成为非常著名的词人。像李煜这样不爱江山爱才艺的皇帝还有很多,比如有的皇帝擅长木匠活,而有的皇帝却一心钻研天文……每个人都有自己的长处,不发挥自己的长处反而被迫利用短处结果自然不会好。如果不是命运所迫,他们一定会在自己擅长的各个领域有所建树。在现实生活中也是这样,为了学习,家长不让孩子有任何他们眼中无用的兴趣爱好,喜欢写作的孩子被迫每天苦学奥数,其结果是兴趣被压制了,奥数也没学好。

历史生动地告诉我们了这些道理,这便是历史的精彩之处。历史是最精彩的,历史比故事更精彩。故事不过是无中生有,历史却是真实的。正如名臣魏征所说:“以史为镜,可以知兴替。”阅读历史,学会思考,用借鉴前人的经验看待周围的事物。我喜欢读历史,因为它的精彩,更因为它会使我们成长。

这位同学已经毕业了,但是她的文字告诉清华附小的学弟学妹们,阅读历史,感受精彩。阅读历史让我们成长。


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